思维能力是帮助人分析问题、解决问题、提高工作或者学习效率等能力的重要基础！从幼儿时期训练的孩子的思维能力能够帮助他建立系统的理念和观念，锻炼他的大脑，对孩子今后发展有着重要作用，那么有哪些方法可以对孩子进行思维训练呢？或许可以试试以下三种方法！

第一： 发散思维的训练

在幼儿时期的孩子总是天马行空，有着许多稀奇古怪的想法，这个时期的孩子大脑发育是最快的，常常看到一个事物便跳跃性联想到许多其他事物！因此，家长不要急于束缚孩子的想象力，而是耐心的倾听孩子想法，并且积极鼓励，多加训练！

家长日常和孩子玩耍时，可以多加引导孩子联想类似的事物，发散孩子的思维，比如在看到圆圆的月饼时，可以问问孩子“月饼像什么呀？”“还有哪些东西和月饼的形状类似呀？”等等·····在生活中通过游戏化，趣味化的训练锻炼孩子思维发散的能力。

第二： 分类思维的训练

分类思维是一种将事物按照其共同特征或属性进行归类和组织的思维方式。分类思维在日常生活中比比皆是，比如课本中的目录，工作中的分类文件，又或者是路边的垃圾分类！

而从小培养孩子建立分类的能力，能够启发孩子动脑，并且养成良好习惯。比如孩子的玩具多并且杂乱的时候，家长便可以和孩子一起把玩具归类，可以按照形状，都是圆形或者方形；也可以按照玩具的功能：玩具小车，玩具绘本等；或者同一颜色的玩具归类……归类方式多种多样，在这种方式中逐步锻炼孩子的归类能力！

第三：假设思维的训练

假设思维是人们对不确定的事物和事件，产生的原因和发展规律作假定性设想的一种思考方式。而在锻炼孩子假设能力时，家长需要循序渐进，逐步训练！比如，在日常游戏中，家长可以找一些孩子平时熟络的动画片或者话里的人物，把这些人物的名字及代表的性格特征写在卡片上，让孩子随机抽取，家长根据孩子抽取的卡片表演出这个人的人物的特征，让孩子猜测爸爸妈妈表演的是谁。在这种训练中，可以培养孩子不断提出假设，验证假设的习惯，并且很好的训练了孩子的假设思维能力。

思维训练并不是一触即发的结果，而是在日复一日的训练中，进行有系统、有目的、有针对性的循序渐进的过程，不断发现孩子思维进步的过程！

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