在学龄前阶段的孩子，每一步都充满了新奇与挑战，他们开始意识到自己的存在，却尚未学会从他人的视角看世界，这种以自我为中心的现象，是他们成长过程中的必经阶段。这个阶段的他们总希望一切都能按照自己意愿进行，当现实与期望发生冲突时，争吵与纷争便随之而来。

面对这种纷争，家长往往左右为难，一方面，他们希望孩子们能够学会独立解决问题，另一方面又担心争吵升级，引发身体冲突，那么家长该如何介入，正确的处理孩子们之间的争端呢？

一、两三岁孩子的争吵：建立规则，适时介入

对于两三岁的孩子来说，他们几乎没有任何解决冲突的概念，只会用尖叫和哭闹来表达自己的不满。这时，家长的介入是必要的，但方式要巧妙。可以邀请孩子们一起参与讨论，共同制定规则。比如，通过猜拳或扔硬币来决定谁先玩玩具，或者设定一个等待的时间，让拿到玩具的孩子先玩，另一个孩子在旁边等待并数到十。

并且在孩子们尝试规则时，家长应在一旁观察，确保他们能够理解并执行，通过这种方式不仅可以让孩子们学会如何公平的分配资源，更让他们在实践中学会了等待和轮流的重要性。但如果发现孩子们情绪过于激动，甚至可能出现伤害对方的行为，家长必须立即介入，分开孩子们，让他们冷静下来，以确保安全。

二、四五岁孩子的争吵：引导合作，学会协商

当孩子们长到四五岁时，他们开始有了更多的自我意识和解决问题的能力。这时，家长的角色应该转变为观察者和引导者。当孩子们因为玩具而争吵时，家长可以温柔的共情他们的情绪，并鼓励他们自己去寻找解决方案。比如：“我看到你们两个都很生气，都想玩同一个玩具。我相信你们一定能找到一个让大家都满意的方法。”然后，给孩子们一些空间和时间，让他们自己去尝试解决问题。如果孩子们请求帮助，家长可以提供一些建议或策略，但最终还是要让孩子们自己做决定。

总之，面对学龄前孩子自我中心和纷争，家长的智慧引导至关重要。既要给予孩子们足够的空间和时间去学习、去成长，又要在关键时刻提供必要的支持和保护。只有这样，孩子们才能在爱与自由的环境中茁壮成长，成为更加独立、自信、有爱心的人。

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